¿Horrible o adorable?

¿Ana Frank una believer? Aquí todos coincidimos en que NI DE COÑA, Justin.

Diario de Ana Frank I

El hecho de que no sea una obra de ficción afecta a la lectura muy profundamente. No podemos olvidarnos de ello. Además, todos sabemos el final terrible de Ana. Dice ***: "Quiero mantener la distancia, que no quiero sufrir luego". Sorprendente.

También el que no sea ficción nos hace más estrictos: desconfiamos de la narradora, somos conscientes de que es su versión de las cosas la que conocemos. ** piensa que es excesivamente dura con su madre y que se queja de los demás siempre. Pero los demás creemos que es muy habitual que los adultes se sientan libres para criticar y aun reñir a los niños y jóvenes, así que probablemente sería la única con la que podrían desahogar su ira en la casa de atrás.

Estudiamos el carácter de Ana: vivaz, alegre, inteligente y valiente (porque se atreve a hablar de todo; por su sinceridad).

También hablamos de qué sería lo más difícil de sobrellevar para nosotros si viviéramos lo que ella vive. ** dice que el tema del retrete (reímos), otros dicen que las relaciones entre los habitantes de la casa de atrás (¿cómo puede no haber un asesinato con esa tensión?), una dice que el estar encerrada y otra el miedo. El miedo atroz y constante.

** estuvo en un campo de concentración en Berlín. Y ** en uno en Baviera, Dachau. Ambas dicen que no había ligereza o superficialidad en los campos. Ni aún entre las excursiones de adolescentes. La solemnidad y la trascendencia llegaban a todos.

Alguien dice que quizá si Ana hubiera sobrevivido se habría suicidado, traumatizada por esta experiencia. Pero en general pensamos que es una luchadora y no se dejaría hundir hasta ese punto.

Resaltamos la evolución tan rápida de Ana tanto en su madurez como en su escritura entre las primeras entradas (comienza el día que cumple trece años) y los catorce años, por donde todos vamos ahora.

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Nos ofrecen en la bilbioteca una selección de obras en conmemoración del aniversario del Holocausto.

Y leemos el primer capítulo de El guardían entre el centeno, esa grandísima obra del grandísimo Salinger. El lenguaje desenfadado y el sentido del humor del narrador gusta a todos. Seguro que lo leeremos.

Querida Ana

28.10.2013 El diario de Ana Frank

Hablamos de lo que nos gustaría hacer en el taller. Y parece que la respuesta es Hacer. Nos gustaría hacer cosas diferentes: escribir poemas, ver algo de cine, leer teatro en voz alta. 

Daremos importancia a la multidisciplinariedad... Qué palabra tan fea; reformulemos: Seremos conscientes de las diferentes formas artísticas en que se cuentan historias y se expresan ideas o sentimientos. De las interpretaciones en diferentes soportes que se hayan hecho de una obra. Nos acordaremos del cine, del cómic, de las bellas artes (pintura, escultura), de la música. 

Cuando hablamos de una obra podemos hacerlo desde diferentes perspectivas: personal (la más importante), crítica, ideológica. Hay temas fundamentales, temas de nuestra época, que los libros tratan y sobre los que podemos reflexionar gracias a los libros. 

Atenderemos al Género literario. 

Leeremos en primer lugar un diario. El Diario de Ana Frank. Nos lo llevamos a casa. 

La sugerencia de que todos comencemos un diario no es acogida con entusiasmo. De hecho, nadie se apunta a la idea. Fani sugiere entonces que pensemos en cómo sería nuestro diario, si lo hiciéramos. A quién iría dirigido (y no vale decir: "A Kitty"). Y como Fani insiste en lo maravilloso de llevar un diario, ofrece aquí (ya no sé quién está escribiendo esto) estas opciones divertidas: 
http://www.enlared.biz/diarios-personales.html
http://maildiary.net/ Te envía preguntas.
https://www.mindlogr.com/index_b.asp?utm_expid=76072477-6.g-5pQRXyQL-v7Yl0JMmb8w.1&utm_referrer=http%3A%2F%2Fwww.enlared.biz%2Fdiarios-personales.html Con la webcam.

En fin. Hablamos también de las leyendas, de las leyendas urbanas (contamos unas cuantas), de Halloween y, para meternos un poquito de miedo leemos una de las leyendas de Bécquer: El lazo azul.

Reunión

Somos el grupo de lectura juventil de la Biblioteca de La Calzada, en Gijón.
Somos Ana, Álvaro, Iván, Agua, Nuria, Iris, Illán, Antón, Elisa y Fani. 

La lectura es un diálogo. 

Leer es hacer. 

Es decir: leer es dialogar con el autor o, más bien, con el texto. Cuando leo, me formo (tomo forma, soy cada vez más yo) en ese diálogo. Cuando nos reunimos con otros que han mantenido su propio diálogo con un libro, todo es riqueza. Por eso compartimos, hablamos sobre la lectura: lo que nos da, lo que nos hace, lo que damos, lo que hacemos.

El taller de lectura de este curso 201/2013 se estructura en tres bloques, que tienen que ver con las personas del verbo.

YO

Quién soy, qué hago en el mundo. Cómo soy, cómo me ven, cómo me veo, cómo quiero ser. Qué pienso de mí.
La adolescencia, el formarse o querer formarse rápido de la personalidad.
Leeremos el Diario de Ana Frank y El gran Meaulnes. Opcionalmente recomendamos El guardián entre el centeno.

TÚ

Dónde está el otro, MI otro, Mi TÚ. Porque para un tú seré plenamente un día y quiero que llegue, que llegue ya: el amor. El amor romántico, el romance, la historia de amor, la pasión, el acercarse tanto, tanto a alguien.
Pero el amor romántico es también una construcción cultural. ¿Se amaron siempre las personas de la misma manera? ¿Qué es eso del "príncipe azul"?
Vamos al surgimiento del canon:
Orgullo y prejuicio.
Veremos algo de antes, algo del Amor cortés.
El amor está en todas partes, pero hablaremos mucho de él. Y del amor como género.

ÉL 

Entonces los demás, los que no son yo ni tú. Todos. Los que me rodean. Ese otro tipo de amor sin posesivos. 

¿Qué doy yo al mundo? es la pregunta correcta. La pregunta del héroe. 

Estudiaremos al héroe, el camino del héroe, lo que hace al héroe y el héroe hace. 

Leeremos El juego de Énder, que no es canon, pero nos divierte. Leeremos muchas más. 

¡Ah, Aquiles, sigues vivo! ¡Te vemos en todas partes!